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第一部分 教育業(yè)發(fā)展分析
第一章 教育培訓概述和政策環(huán)境分析 1
第一節(jié) 教育概述 1
一、教育的基本定義 1
二、教育的價值 4
三、教育的類型和分類 4
四、教育的歷史 5
五、讀經(jīng)教育和宗教教育 6
第二節(jié) 培訓概述 7
一、培訓的基本定義 7
二、培訓的發(fā)展 7
三、培訓的層次 8
四、培訓的周期 8
五、培訓的經(jīng)費來源 8
六、培訓的經(jīng)濟效益 8
七、培訓的成本 9
八、培訓方法的分類 9
九、企業(yè)培訓簡介 15
第三節(jié) 我國教育培訓行業(yè)政策環(huán)境分析 22
一、中華人民共和國義務(wù)教育法 22
二、中華人民共和國民辦教育促進法 32
三、中華人民共和國高等教育法 42
第二章 世界教育業(yè)發(fā)展狀況分析 51
第一節(jié) 世界教育業(yè)發(fā)展狀況 51
一、全球教育的成績與問題 51
二、世界最著名的六種教育方法 51
三、國外教育改革理論的發(fā)展 52
四、全球初等教育普及情況及問題 63
第二節(jié) 國外農(nóng)業(yè)教育觀念與發(fā)展對策 63
一、國外高等農(nóng)林教育觀的變革情況 63
二、國外高等農(nóng)業(yè)教育的基本結(jié)構(gòu)模式 65
三、國外高等農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢 66
四、國外發(fā)展高等農(nóng)業(yè)教育的對策 67
五、國外高等農(nóng)業(yè)教育支撐農(nóng)村發(fā)展的路徑 68
第三節(jié) 世界部分地區(qū)和國家的教育發(fā)展分析 70
一、美國 70
二、歐洲 84
三、日本 88
四、印度 90
五、俄羅斯 101
第三章 我國教育事業(yè)發(fā)展分析 113
第一節(jié) 我國教育事業(yè)發(fā)展分析 113
一、30年來我國素質(zhì)教育發(fā)展情況 113
二、30年來我國教育裝備管理狀況 117
三、2022年我國教育設(shè)備市場回顧 119
四、2023年兩會關(guān)于教育熱門話題 128
五、2023年我國教育部工作要點 134
六、2023年我國教育改革規(guī)劃綱要制定情況 143
第二節(jié) 我國教育改革模式及其意義分析 146
一、中國教育改革最有意義的八個構(gòu)想 146
二、淺論現(xiàn)代教育技術(shù)對教育改革的意義 149
三、<新課程標準>對當前教育改革的意義 158
四、遠程開放教育模式在教育改革中的意義 160
第三節(jié) 我國農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展分析 164
一、我國農(nóng)村教育事業(yè)現(xiàn)狀概述 164
二、我國農(nóng)村教育事業(yè)改革發(fā)展情況 166
三、我國農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展形勢分析 178
四、2023年農(nóng)村學校教師特崗計劃 183
五、2023年我國農(nóng)村教育中央投資情況 184
第四節(jié) 我國新聞教育發(fā)展分析 185
一、新聞教育歷程 185
二、網(wǎng)絡(luò)時代的新聞教育 188
三、新聞教育與新聞實踐的差異分析 195
四、我國新聞傳播教育與新聞人才培養(yǎng) 196
五、中國新聞教育改革的三個方向性融合 200
第五節(jié) 30年來廣東教育事業(yè)發(fā)展綜述 205
一、發(fā)展成就 205
二、主要措施 207
三、主要挑戰(zhàn) 208
四、幾點建議 209
第四章 我國分階段教育事業(yè)發(fā)展分析 211
第一節(jié) 學前教育 211
一、幼兒教育特點 211
二、我國學前教育收費問題 214
三、學前教育空白引發(fā)的標準之爭 215
四、2023年學前教育改革措施分析 220
五、2023年學前教育收費公眾觀點調(diào)查 223
第二節(jié) 義務(wù)教育 225
一、30年來我國義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展情況 225
二、我國農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展情況 226
三、2022年中國義務(wù)教育發(fā)展的新跨越 230
四、2023年廣東取消義務(wù)教育學生借讀費 234
五、2023年上海市義務(wù)教育完成情況預測 236
第三節(jié) 高中階段教育 237
一、城鄉(xiāng)普通高中入學率差異分析 237
二、發(fā)展農(nóng)村高中階段教育的原因 240
三、發(fā)展農(nóng)村高中階段教育的困難 242
四、發(fā)展農(nóng)村高中階段教育的對策 243
五、2023年我國基本普及高中階段教育 244
六、2022年重慶市將實現(xiàn)普及高中教育 245
第四節(jié) 高等教育 248
一、我國高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展情況 248
二、2023年我國各地區(qū)高等院校統(tǒng)計 249
三、我國東中西部高等教育辦學分析 304
四、2022我國高等教育設(shè)備市場預測 311
五、2023年中國高校在校生規(guī)模預測 315
六、我國高等教育可持續(xù)發(fā)展探討 316
第五節(jié) 成人教育和培訓 319
一、成人教育培訓市場簡述 319
二、成人教育培訓的產(chǎn)業(yè)性質(zhì) 320
三、成人教育培訓市場的可行性分析 321
四、30年來我國成人教育發(fā)展情況 322
五、我國成人教育發(fā)展目標的探討 323
六、我國成人教育發(fā)展的必然趨勢 327
第二部分 人才供求及培訓業(yè)發(fā)展分析
第五章 我國人才供求發(fā)展分析 329
第一節(jié) 2023年我國人才供求發(fā)展綜述 329
一、2023年我國人才供求情況 329
二、2023年我國人才需求形勢分析 330
三、2023年我國人才市場分析與預測 336
四、2023年我國建筑業(yè)人才市場預測 337
五、2023年我國技術(shù)工人缺乏的原因 340
六、2023年我國物流人才缺口預測 345
第二節(jié) 2023年我國部分地區(qū)人才供求分析 346
一、2023年北京人才市場供求分析 346
二、2023年山東人才市場供求分析 350
三、2023年遼寧人才市場供求分析 357
四、2023年四川人才市場供求分析 364
五、2023年海南人才市場供求分析 369
六、2023年遼寧高技能人才市場供求預測 374
七、2023年上海各類人才總量規(guī)模預測 375
第六章 我國培訓市場發(fā)展分析 377
第一節(jié) 培訓行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 377
一、2022培訓市場發(fā)展分析 377
二、教育培訓潛在市場規(guī)模情況 379
三、培訓市場的泡沫對企業(yè)的危害 381
四、我國培訓行業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型分析 384
五、2022培訓市場發(fā)展機遇分析 385
六、2023年我國培訓市場投資并購情況 388
第二節(jié) it培訓市場發(fā)展分析 391
一、2023年我國it培訓市場分析 391
二、我國it培訓市場格局分析 392
三、2023年我國it培訓市場前景 394
四、2023年我國it培訓市場發(fā)展問題 396
五、2019年我國it培訓市場發(fā)展預測 397
第三節(jié) 外語培訓市場發(fā)展分析 400
一、英語培訓市場狀況 400
二、2023年外語培訓市場回顧 403
三、外語培訓市場營銷分析 407
四、日語培訓市場發(fā)展狀況 409
五、2023年小語種市場狀況 412
六、2023年我國英語培訓市場總值預測 414
第四節(jié) 會計培訓市場發(fā)展分析 414
一、高級會計人才培訓市場格局 414
二、會計行業(yè)人才的就業(yè)前景 417
三、我國會計市場的發(fā)展對策 420
第五節(jié) 少兒培訓市場發(fā)展分析 422
一、2022年中國少兒英語培訓市場發(fā)展情況 422
二、2023年中國少兒英語培訓市場發(fā)展格局 425
三、金融危機下少兒培訓投資市場發(fā)展前景 426
四、少兒培訓市場經(jīng)營模式 428
五、中外少兒英語專業(yè)教育培訓競爭態(tài)勢 429
第六節(jié) 企業(yè)管理培訓市場分析 431
一、企業(yè)培訓市場現(xiàn)狀 431
二、企業(yè)管理培訓市場發(fā)展現(xiàn)狀及策略 432
三、企業(yè)管理人員培訓模式分析 435
四、企業(yè)管理中國企業(yè)培訓誤區(qū)分析 439
五、新時代特征下的企業(yè)管理培訓市場 441
六、---國內(nèi)企業(yè)培訓市場行業(yè)混亂真相 443
第七節(jié) 2023-2029年我國游戲培訓市場分析 445
一、2023-2029年我國網(wǎng)游培訓市場發(fā)展分析 445
二、2023-2029年我國手機游戲培訓市場發(fā)展分析 446
第三部分 細分行業(yè)發(fā)展分析
第七章 民辦教育發(fā)展分析 448
第一節(jié) 民辦教育發(fā)展概況 448
一、我國民辦教育發(fā)展歷史 448
二、我國民辦教育法制狀況 450
三、農(nóng)村民辦中小學發(fā)展情況 453
四、我國民辦教育前景分析 455
五、2023年民辦教育處工作要點 456
第二節(jié) 民辦幼兒教育發(fā)展分析 457
一、我國民辦幼兒教育發(fā)展階段分析 457
二、我國民辦幼兒教育存在問題分析 458
三、我國民辦幼兒教育發(fā)展策略分析 460
四、我國幼兒教育的民辦化發(fā)展趨勢 463
五、我國民辦幼兒教育發(fā)展管理探討 465
第三節(jié) 我國民辦高等教育發(fā)展分析 469
一、我國民辦高等教育發(fā)展的概況 469
二、我國民辦高等教育機構(gòu)的現(xiàn)狀 473
三、我國民辦高等教育問題分析 476
四、我國民辦高等教育的發(fā)展趨勢展望 478
五、2023年我國民辦大學競爭力排行 481
第四節(jié) 我國部分地區(qū)民辦教育發(fā)展情況 482
一、河南 482
二、新疆 483
三、湖南 483
四、陜西 486
第八章 職業(yè)教育發(fā)展分析 490
第一節(jié) 職業(yè)教育發(fā)展概述 490
一、2022年我國職業(yè)教育發(fā)展回顧 490
二、我國職業(yè)教育問題 493
三、職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略 496
四、2023年職業(yè)教育就業(yè)分析 501
五、“十三五”中央財政對職業(yè)教育投入情況 502
第二節(jié) 我國職業(yè)教育改革發(fā)展分析 503
一、30年來我國職業(yè)教育改革發(fā)展的歷史性成就 503
二、我國職業(yè)教育改革和發(fā)展的基本經(jīng)驗 508
三、今后我國職業(yè)教育改革發(fā)展的基本思路和主要任務(wù) 509
四、2023年推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的政策措施 510
第三節(jié) 職業(yè)教育的需求分析 512
一、社會分工 512
二、經(jīng)濟結(jié)構(gòu) 514
三、社會進步 516
四、勞動力市場 518
第四節(jié) 職業(yè)教育制度的結(jié)構(gòu)和功能分析 519
一、職業(yè)教育的結(jié)構(gòu) 519
二、職業(yè)教育的功能 521
第五節(jié) 職業(yè)教育集團化發(fā)展分析 523
一、當前職業(yè)教育集團化發(fā)展的現(xiàn)狀 523
二、職業(yè)教育集團化發(fā)展的主要作用 524
三、職業(yè)教育集團化發(fā)展的思路 525
第六節(jié) 我國農(nóng)村職業(yè)教育分析 526
一、我國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀 526
二、中國農(nóng)村職業(yè)教育制約因素 527
三、發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的對策與思考 529
四、我國農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢 531
五、2023年<教育部職業(yè)教育與成人教育司2023年工作要點> 533
第九章 遠程教育發(fā)展分析 538
第一節(jié) 世界外遠程教育培訓概況 538
一、發(fā)展現(xiàn)狀 538
二、發(fā)展走勢 540
第二節(jié) 我國遠程教育發(fā)展分析 541
一、30年來我國遠程教育跨越發(fā)展 541
二、我國遠程教育發(fā)展狀況及其意義 542
三、我國遠程教育資金與裝備投入情況 545
四、我國農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育發(fā)展分析 546
五、未來50年我國遠程教育發(fā)展的戰(zhàn)略 550
第三節(jié) 遠程教育在我國高校教學中的應(yīng)用與思考 551
一、高校網(wǎng)上遠程教育情況 551
二、高校網(wǎng)上遠程教育的教學方式 552
三、發(fā)展高校網(wǎng)上遠程教育的思考 554
第四節(jié) 遠程教育學習群體分析 555
一、遠程教育學生的來源 555
二、學習者對于遠程教育的態(tài)度 556
三、促使學生取得學習成功的策略 558
第五節(jié) 現(xiàn)代遠程教育責任分析 560
一、我國現(xiàn)代遠程教育的道德困境 560
二、現(xiàn)代遠程教育責任倫理的構(gòu)建 563
第六節(jié) 遠程教育發(fā)展特點分析 565
一、個性化的教學環(huán)境 565
二、多元化的教學資源 565
三、交互式教學 566
四、群體化協(xié)作教學 566
五、具有創(chuàng)造性且易修改的教學內(nèi)容 566
第四部分 行業(yè)競爭格局分析
第十章 中國教育培訓市場競爭分析 567
第一節(jié) 國際競爭分析 567
一、2022年全球高等教育競爭分析 567
二、2022年泰國高等教育競爭情況 568
三、2023年英國高等教育競爭情況 568
四、2023年美國高等教育競爭情況 570
第二節(jié) 國內(nèi)競爭分析 572
一、國內(nèi)培訓市場競爭分析 572
二、高端英語培訓競爭分析 573
三、少兒英語培訓競爭分析 575
四、國內(nèi)it培訓競爭分析 576
五、管理培訓市場競爭策略 578
第三節(jié) 中外少兒英語專業(yè)教育培訓競爭分析 580
一、中外少兒英語專業(yè)教育培訓競爭態(tài)勢加劇 580
二、融資熱對國內(nèi)少兒英語培訓品牌競爭的影響 581
三、我國部分少兒英語培訓機構(gòu)競爭動態(tài) 582
第十一章 中國主要培訓機構(gòu)分析 583
第一節(jié) 新東方教育科技集團 583
一、公司概況 583
二、公司發(fā)展戰(zhàn)略 583
三、2017-2023年公司經(jīng)營情況 585
第二節(jié) 華爾街英語 586
一、公司概況 586
二、公司英語全球擴張情況 587
三、華爾街英語在中國的發(fā)展歷程 587
四、2023年公司發(fā)展動態(tài) 592
第三節(jié) 北大青鳥 592
一、公司概況 592
二、2023年公司發(fā)展機遇分析 593
三、2023年公司發(fā)展戰(zhàn)略 594
第四節(jié) 昂立教育集團 595
一、公司概況 595
二、公司發(fā)展狀況和成績 596
三、公司下屬公司 596
四、2023年公司發(fā)展動態(tài) 598
第五節(jié) 巨人教育集團 599
一、公司概況 599
二、2023年公司發(fā)展動態(tài) 600
三、2023年公司發(fā)展動態(tài) 604
第六節(jié) 紅黃藍教育集團 606
一、公司概況 606
二、公司發(fā)展模式 607
三、2022年公司動態(tài) 611
四、2023年公司發(fā)展動態(tài) 611
第七節(jié) 環(huán)球雅思 612
一、公司概況 612
二、2023年公司發(fā)展態(tài)勢 615
三、2023年公司市場發(fā)展展望 617
第八節(jié) 韋博國際英語 619
一、公司概況 619
二、公司教學特色和培訓模式 620
三、2023年公司取得的成就 620
四、韋博國際英語市場趨勢 621
第五部分 行業(yè)發(fā)展趨勢預測
第十二章 2023-2029年教育培訓市場發(fā)展趨勢預測 622
第一節(jié) 2023-2029年我國教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢 622
一、教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢 622
二、教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)新趨勢 623
三、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析 624
四、思想政治教育發(fā)展新趨勢探析 628
五、中國培訓教育業(yè)標準化連鎖經(jīng)營趨勢分析 630
第一節(jié) 2023-2029年我國培訓產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢 631
一、培訓機構(gòu)品牌化 631
二、培訓項目綜合化 632
三、培訓課程個性化 633
四、培訓范圍國際化 634
五、培訓模式多元化 638
六、培訓手段多樣化 642
七、培訓服務(wù)增值化 642
第三節(jié) 2023-2029年我國物流教育培訓發(fā)展趨勢 644
一、物流教育思想發(fā)展趨勢 644
二、物流專業(yè)教育內(nèi)皋發(fā)展趨勢 645
三、物流管理專業(yè)的教學內(nèi)容發(fā)展趨勢 645
四、物流教育數(shù)量化分析發(fā)展趨勢 645
第四節(jié) 2023-2029年學前教育發(fā)展趨勢分析 646
一、學前教育新趨勢 646
二、我國嬰兒早教市場發(fā)展趨勢 648
三、我國學前教育民營化發(fā)展趨勢分析 651
四、2023年我國學前教育投資趨勢 656
五、2024年我國學前教育發(fā)展形勢 657
第五節(jié) 2023-2029年我國語種培訓低齡化趨勢分析 660
圖表目錄
圖表：美國<2009-2022規(guī)劃>的教育戰(zhàn)略目標框架 83
圖表：美國<2010-2023規(guī)劃>的教育戰(zhàn)略目標框架 84
圖表：教育行業(yè)用戶購買決策程序調(diào)查分析 120
圖表：2022年北京市具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 249
圖表：2022年天津市具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 251
圖表：2022年河北省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 251
圖表：2022年山西省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 252
圖表：2022年內(nèi)蒙古具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 253
圖表：2022年遼寧省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 253
圖表：2022年吉林省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 255
圖表：2022年黑龍江省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 256
圖表：2022年上海市具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 256
圖表：2022年江蘇省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 257
圖表：2022年浙江省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 259
圖表：2022年安徽省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 260
圖表：2022年福建省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 261
圖表：2022年江西省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 262
圖表：2022年山東省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 263
圖表：2022年河南省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 264
圖表：2022年湖北省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 265
圖表：2022年湖南省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 266
圖表：2022年廣東省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 267
圖表：2022年廣西區(qū)具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 268
圖表：2022年海南省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 269
圖表：2022年重慶市具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 269
圖表：2022年四川省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 269
圖表：2022年貴州省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 270
圖表：2022年云南省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 271
圖表：2022年西藏地區(qū)具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 271
圖表：2022年陜西省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 272
圖表：2022年甘肅省具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 273
圖表：2022年青海具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 273
圖表：2022年寧夏區(qū)具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 273
圖表：2022年新疆具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 274
圖表：2022年北京市具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 274
圖表：2022年天津市具有普通高等學歷教育招生資格的高職（�？疲�學校名單 275
圖表：2022年河北省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（�？疲�學校名單 276
圖表：2022年山西省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（�？疲�學校名單 277
圖表：2022年內(nèi)蒙古具有普通高等學歷教育招生資格的高職學校名單 157 279
圖表：2022年遼寧省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 279
圖表：2022年吉林省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（�？疲�學校名單 281
圖表：2022年黑龍江省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（�？疲�學校名單 281
圖表：2022年上海市具有普通高等學歷教育招生資格的高職（�？疲�學校名單 283
圖表：2022年江蘇省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 284
圖表：2022年浙江省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（�？疲�學校名單 286
圖表：2022年安徽省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（�？疲�學校名單 287
圖表：2022年福建省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（�？疲�學校名單 289
圖表：2022年江西省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（�？疲�學校名單 291
圖表：2022年山東省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（�？疲�學校名單 292
圖表：2022年河南省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（�？疲�學校名單 294
圖表：2022年湖北省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（專科）學校名單 296
圖表：2022年湖南省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（�？疲�學校名單 297
圖表：2022年廣東省具有普通高等學歷教育招生資格的高職（�？疲�學校名單 299
圖表：2022年青海具有普通高等學歷教育招生資格的高職（�？疲�學校名單 301
圖表：2022年寧夏區(qū)具有普通高等學歷教育招生資格的高等本科學校名單 304
圖表：2022年三、四季度北京人才市場供求總體情況 347
圖表：2022年第三季度和第四季度北京人才市場供求趨勢圖 347
圖表：2022年四季度北京人才市場用人單位需求狀況 347
圖表：2022年四季度北京人才市場用人單位需求比例圖 348
圖表：2022年四季度北京人才供需職位前20位排名情況 348
圖表：2022年四季度北京人才求職人員分布狀況 349
圖表：2022年四季度北京求職人員年齡情況 350
圖表：2022年四季度北京求職人員學歷情況 350
圖表：2023年第一季度山東省17市人才市場供求比情況 351
圖表：2023年第一季度山東省需求前10位崗位供求情況圖 352
圖表：2023年第一季度山東省大類崗位需求專業(yè)情況 353
圖表：2023年第一季度山東省工程技術(shù)類崗位需求分布圖 353
圖表：2023年第一季度山東省需求崗位前15名情況圖 354
圖表：2022年山東省人才市場第四季度求職專業(yè)前15位示意圖 355
圖表：2022年山東省人才市場第四季度求職者學歷分布概圖 355
圖表：2022年山東省人才市場第四季度崗位需求學歷分布概圖 356
圖表：2023年第一季度山東省崗位需求學歷與求職者學歷對比圖 356
圖表：2022年山東省第四季度招聘單位性質(zhì)統(tǒng)計情況 357
圖表：2022年遼寧省人才市場供求比情況 358
圖表：2021年與2022年遼寧省人才市場招聘單位對比圖 359
圖表：2021年與2022年遼寧省人才市場需求職位對比圖 359
圖表：2021年與2022年遼寧省人才市場求職人數(shù)對比圖 359
圖表：2022年遼寧省人才供給與需求統(tǒng)計表 360
圖表：2022年一季度與2022年遼寧省人才需求崗位對比表 361
圖表：2022年一季度與2022年遼寧省人才求職人數(shù)對比表 361
圖表：2022年一季度與2022年遼寧省人才供求比例對比表 362
圖表：2022年遼寧省人才市場不同學歷人才供求對比表 363
圖表：2022年四川省人才市場總體供求情況 364
圖表：2022年四川省人才市場用人單位需求專業(yè)排行(前20名) 364
圖表：2017年-2022年中國成都人才市場招聘單位數(shù) 365
圖表：2022年四川省人才市場個人求職意向?qū)�業(yè)排行(前20名) 365
圖表：2022年中國成都人才市場十大熱門職位 366
圖表：2022年四川省人才市場人才供求專業(yè)比例 367
圖表：2017年-2022年四川省全省人才市場各季度供求情況對比 368
圖表：2022年海南省人才市場人才供求總體情況 369
圖表：2022年海南省人才市場按產(chǎn)業(yè)分組的需求人數(shù) 369
圖表：2022年海南省人才市場按行業(yè)分組的需求人數(shù) 369
圖表：2022年海南省人才市場按經(jīng)濟類型分組的需求人數(shù) 370
圖表：2022年海南省人才市場按職業(yè)分組的供求人數(shù) 371
圖表：2022年海南省人才市場需求大于求職缺口最大的前十個職業(yè)（職業(yè)小類） 371
圖表：2022年海南省人才市場需求小于求職缺口最大的前十個職業(yè)（職業(yè)小類） 372
圖表：2022年海南省人才市場按求職人員類別 372
圖表：2022年海南省人才市場按性別分組的供求人數(shù) 373
圖表：2022年海南省人才市場按年齡分組的供求人數(shù) 373
圖表：2022年海南省人才市場按文化程度分組的供求人數(shù) 373
圖表：2022年海南省人才市場按技術(shù)等級分組的供求人數(shù) 374
圖表：家長認為孩子學好英語的目的 401
圖表：家長對孩子英語不滿意時選擇的處理方式 401
圖表：家長選擇改善孩子學習英語的方法 402
圖表：我國英語培訓市場份額圖 402
圖表：2022年搜狐教育十佳外語培訓機構(gòu)公眾評價調(diào)查數(shù)據(jù) 407
圖表：民辦外語培訓學校形象矩陣 408
圖表：價值基礎(chǔ)上的定價模式圖策略 408
圖表：產(chǎn)品的媒體表現(xiàn) 409
圖表：2022年我國網(wǎng)游市場各品牌所占比例圖 445
圖表：1986-2020年我國公辦與民辦高等教育規(guī)模的同期對比 470
圖表：2022年中國民辦大學競爭力前20強 481
圖表：2016財年-2022財年新東方季度收入變化表 585
圖表：華爾街英語中國網(wǎng)絡(luò)分布圖 591

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