一级片麻豆,亚洲人成综合网站7777香蕉,午夜福利理论片在线观看播放,japanese在线播放国产,少女视频哔哩哔哩免费播放,无码专区人妻系列日韩,日韩激情无码免费毛片,丁香花在线观看免费观看图片

    本報告為多用戶報告，如果您有更多需求，我們可以根據您提出的具體要求；
重新修訂報告框架，并在此基礎上更多滿足您的個性需求，做出合理的報價。
    本報告每個季度可以實時更新，免費售后服務一年，
具體內容及訂購流程歡迎咨詢客服人員。

第一篇 發展環境篇 23
第一章 中國現代職業教育相關概述 23
第一節 現代職業教育介紹 23
一、現代職業教育定義 23
二、現代職教培養定位分析 23
三、現代職業教育功能分析 24
第二節 現代職業教育特點分析 31
一、現代職業教育的優勢 31
二、現代職業教育的適應性 32
三、現代職業教育的中介性 32
四、現代職業教育的重要性 32
第三節 現代職業教育體系分析 33
一、現代職業教育體系的內涵 33
二、現代職業教育體系基本原則 33
三、現代職業教育體系基本架構 33
四、現代職業教育體系特點分析 36
第二章 中國現代職業教育發展環境 38
第一節 現代職業教育經濟環境分析 38
一、中國GDP增長情況分析 38
二、工業經濟發展形勢分析 39
三、社會固定資產投資分析 40
四、全社會消費品零售總額 41
五、城鄉居民收入增長分析 42
六、居民消費價格變化分析 43
七、對外貿易發展形勢分析 44
第二節 現代職業教育社會環境分析 45
一、人口環境分析 45
二、教育環境分析 46
三、中國城鎮化與教育需求 47
四、就業形勢發展分析 48
第三節 現代職業教育政策環境分析 50
一、現代職業教育監管體制 50
二、現代職業教育法律法規 51
三、現代職業教育發展政策 56
（一）國家職業教育政策 56
（二）國家人權行動計劃 57
（三）國家中長期教育規劃 57
（四）中等職業學校專業目錄 58
（五）高等職業學校專業教學標準 59
第四節 教育改革與現代職業教育 66
一、教育體制改革現狀分析 66
二、兩種高考模式助推職教發展 67
三、職業教育是教育改革切入點 68
第三章 世界現代職業教育發展狀況分析 69
第一節 世界現代職業教育發展綜述 69
一、世界現代職業教育發展歷程 69
二、世界現代職業教育模式比較 69
三、世界現代職業教育發展動態 71
四、世界現代職業教育發展趨勢 74
第二節 美國現代職業教育發展分析 75
一、美國現代職業教育發展特點 75
二、美國現代職業教育改革分析 76
三、美國現代職業教育發展現狀 77
四、美國現代職業教育發展趨勢 78
第三節 德國現代職業教育發展分析 80
一、德國現代職業教育法制體系 80
二、德國雙元職業教育模式分析 83
三、德國現代職業教育改革分析 84
四、德國現代職業教育對我國啟示 84
第四節 日本現代職業教育發展分析 89
一、日本現代職業教育發展特點 89
二、日本現代職業教育改革分析 89
三、日本現代職業教育發展現狀 90
四、日本現代職業教育發展趨勢 91
第二篇 發展改革篇 92
第四章 中國現代職業教育經營模式分析 92
第一節 現代職業教育經營形式概述 92
第二節 現代職業教育辦學主體分析 93
一、公辦職業教育 93
二、民辦職業教育 93
三、股份制職業教育 97
四、中外合資職業教育 99
第三節 現代職業教育重點辦學形式 102
一、中外聯合辦學形式 102
（一）融合式辦學形式 102
（二）嫁接式辦學形式 102
（三）松散式辦學形式 102
二、校校聯合辦學形式 102
（一）集團化辦學形式 102
（二）兼并式辦學形式 102
（三）并聯式辦學形式 103
三、校企合作辦學形式 103
四、訂單培養辦學形式 103
五、城鄉聯合辦學形式 103
六、總部-基地辦學形式 103
第五章 中國現代職業教育發展現狀分析 105
第一節 現代職業教育經費發展概況 105
一、現代職業教育經費總量分析 105
二、職業教育經費國家投入保持上升 105
三、經費投入不足制約職業教育發展 105
四、經費投入的職業教育項目建設情況 106
第二節 現代職業教育發展現狀分析 107
一、現代職業教育發展規模分析 107
（一）現代職業教育機構數量 107
（二）現代職業教育師資規模 108
（三）現代職業教育學生規模 108
二、現代職業教育發展存在問題 108
（一）社會上重普教、輕職教的問題 108
（二）辦學設施普遍簡陋，教育經費緊張 109
（三）教師隊伍數量不足，結構不合理 109
（四）中等和高等職業教育銜接不暢 110
（五）企業參與職業教育積極性不高 110
（六）職業教育管理缺乏資源整合 110
三、現代職業教育發展對策分析 111
第三節 現代職業教育創新策略分析 113
一、學校辦學創新策略 113
（一）產學研合作策略 113
（二）融合區域經濟策略 113
二、師資隊伍建設策略 114
三、職業專業設置策略 116
四、職業人才培養策略 117
第六章 中國現代職業教育模式創新分析 119
第一節 現代職業教育教學模式創新 119
一、課程開發模式分析 119
（一）“俄羅斯制”模式 119
（二）現時“能力本位”模式 119
（三）“MES”課程開發模式 119
二、產學研合作教育模式 120
（一）產學研合作主體 120
（二）產學研合作模式 120
（三）產學研合作現狀 120
三、實訓基地鍛煉模式 121
（一）實訓基地形成模式 121
（二）實訓基地管理模式 121
（三）實訓基地運行機制 122
（四）實訓基地模式創新 123
四、雙元制職業教育模式 124
（一）雙元制教育模式內涵 124
（二）雙元制教育模式特點 125
（三）雙元制教育模式借鑒 126
第二節 現代職業教育人才培養模式創新 127
一、人才培養模式構建思路 127
二、工學結合、校企合作模式 128
（一）模式內涵分析 128
（二）模式實踐策略 128
三、工學結合、半工半讀模式 130
（一）模式內涵分析 130
（二）模式主要特征 131
（三）模式保障策略 132
第三節 現代職業教育創新案例分析 133
一、現代職業教育創新模式案例 133
（一）集團化辦學案例分析 133
（二）融合發展之案例分析 134
（三）實訓基地之案例分析 134
（四）校企合作之案例分析 136
二、河南機電高等專科學校創新案例 137
（一）以職業技能和創新能力培養為核心 137
（二）雙師型素質教學團隊建設進一步加強 138
（三）實習實訓條件進一步優化 138
（四）社會服務能力進一步提升 138
第七章 中國現代職業教育改革創新分析 139
第一節 現代職業教育改革創新思路 139
一、職業教育改革的重要性 139
二、發展本科層次職業教育 139
三、當前職業教育面臨現狀 139
四、職業教育改革創新思路 140
（一）創新職業教育模式 140
（二）提升人才培養質量 140
（二）支持社會力量辦職業教育 141
（三）確立職業教育的重要位置 141
第二節 現代職業教育改革發展方向 141
一、加快建設現代職業教育體系 141
二、推進產教融合和校企合作 141
三、進一步提高職業教育質量 141
四、進一步加強職業教育保障 142
第三節 現代職業教育改革重點分析 142
第四節 本科院校轉型職業教育分析 142
一、本科高等院校規模分析 142
二、本科院校轉型職業教育的必要性 142
三、本科院校轉型職業教育的政策支持 144
四、本科院校轉型職業教育面臨的問題 144
五、本科院校轉型職業教育最新動態 145
（一）河南應用型本科建設的成功探索 145
（二）甘肅試點本科院校轉型應用技術型大學 146
（三）山東“新本科院校”轉型應用技術和職教 146
第八章 中國現代職業教育體系建設分析 148
第一節 現代職業教育體系建設目標 148
一、結構規模更加合理 148
二、院校布局和專業設置更加適應經濟社會需求 148
三、職業院校辦學水平普遍提高 148
四、發展環境更加優化 148
第二節 現代職業教育體系建設的重點任務 148
一、優化職業教育服務產業布局 148
二、統籌職業教育區域發展布局 149
三、加快民辦職業教育發展步伐 150
四、推動職業教育集團化發展 150
五、加強中等職業教育基礎地位 151
六、優化高等職業教育結構 152
七、完善職業人才銜接培養體系 152
八、建立職業教育質量保障體系 153
九、改革職業教育專業課程體系 154
十、完善“雙師型”教師培養培訓體系 154
十一、加速數字化、信息化進程 155
十二、建設開放型職業教育體系 155
第三節 現代職業教育多元化辦學及人才機制 156
一、激發職業教育辦學活力 156
（一）引導支持社會力量興辦職業教育 156
（二）健全企業參與制度 156
（三）加強行業指導、評價和服務 157
（四）完善現代職業學校制度 157
（五）鼓勵多元主體組建職業教育集團 157
（六）強化職業教育的技術技能積累作用 157
二、提高人才培養質量 158
（一）推進人才培養模式創新 158
（二）建立健全課程銜接體系 158
（三）建設“雙師型”教師隊伍 158
（四）提高信息化水平 158
（五）加強國際交流與合作 159
第三篇 職業學校篇 160
第九章 中國中等職業教育發展現狀及趨勢 160
第一節 中等職業教育行業發展總況 160
一、中等職業教育發展歷程 160
二、中等職業教育發展規模 161
（一）中等職業學校（機構）數 161
（二）中等職業教育教職工、專任教師數 161
（三）民辦中等職業教育發展規模 161
三、中等職業教育生源情況 162
四、中等職業教育發展模式 162
（一）中等職業教育辦學主體 162
（二）中等職業教育管理制度 163
（三）中等職業教育辦學形式 164
（四）中等職業教育專業設置 165
五、中等職業教育現存問題與對策 166
（一）現存問題 166
（二）發展對策 167
第二節 中等職業教育行業子行業發展分析 169
一、中等專業教育發展情況分析 169
（一）中等專業教育發展規模 169
（二）中等專業教育發展前景 169
二、職業高中教育發展情況分析 170
（一）職業高中發展規模 170
（二）職業高中教育問題分析 170
（三）職業高中教育對策分析 171
三、技工學校教育發展情況分析 173
（一）技工學校發展規模 173
（二）技工學校學生就業情況 173
（三）技工學校存在問題分析 174
第三節 中等職業教育行業發展趨勢分析 174
一、中等職業教育發展機遇與威脅 174
（一）中等職業教育發展的機遇 174
（二）中等職業教育面臨的挑戰 176
二、中等職業教育行業發展趨勢 177
第十章 中國高等職業教育發展創新及改革 179
第一節 高等職業教育運行狀況分析 179
一、高等職業教育經費投入情況分析 179
二、高等職業教育教學規模分析 179
（一）高等職業學院機構數量 179
（二）高等職業學院類型構成 179
（三）高等職業學院教師規模 180
（四）高等職業學院學生數量 180
（五）高等職業學院的入學率 181
三、高等職業學院發展轉變分析 181
（一）由政府主導型向院校自主發展型轉變 181
（二）由規模發展型向內涵發展型轉變 182
（三）由全日制學歷教育為主向全日制與非全日制教育并重轉變 183
第二節 高等職業教育發展創新方向 184
一、高等職業教育發展規劃分析 184
（一）重點專業建設 184
（二）“雙師型”隊伍 184
（三）“訂單式”培養 184
（四）實訓基地建設 184
（五）“雙證書”畢業 184
（六）發展民辦教育 184
（七）區域化和集團化 185
（八）加強產學研結合 185
（九）擴大國際合作 185
二、構建職業院校的專業集群 185
（一）專業集群建設 185
（二）對接產業集群 185
（三）外部規模經濟 186
（四）師資流動配置 186
三、建立高職與企業辦學聯盟 187
（一）松散合作向校企聯盟轉變 187
（二）共建師資和企業培訓團隊 187
（三）“訂單式”人才培養模式 187
（四）校企合作聯盟制度化 187
第三節 高等職業教育發展改革策略 188
一、高等職業教育發展歷程分析 188
二、高等職業教育存在問題分析 191
三、高等職業教育發展對策分析 195
四、高等職業教育改革策略分析 198
（一）服務經濟轉型，明確高等職業教育發展方向 198
（二）加強政府統籌，建立教育與行業對接協作機制 199
（三）創新體制機制，探索充滿活力的多元辦學模式 199
（四）改革培養模式，增強學生可持續發展能力 200
（五）改革評聘辦法，加強“雙師型”教師隊伍建設 201
（六）改革招考制度，探索多樣化選拔機制 202
（七）增強服務能力，滿足社會多樣化發展需要 202
（八）完善保障機制，促進高等職業教育持續健康發展 202
第四篇 職業培訓篇 204
第十一章 中國職業培訓行業發展狀況分析 204
第一節 職業教育培訓行業分析 204
一、職業教育培訓產業概況 204
二、職業教育培訓業價值鏈分析 205
（一）培訓內容提供商 205
（二）培訓設施提供商 206
（三）培訓服務提供商 206
（四）培訓服務購買者 206
三、中國職業培訓市場規模分析 206
四、大學生創業的培訓教育興起 206
第二節 職業教育培訓機構發展現狀 207
一、職業教育培訓機構發展狀況分析 207
二、職業技術培訓機構發展規模 207
（一）職業技術培訓機構數量 207
（二）職業技術培訓教師數量 208
（三）職業技術培訓學生數量 209
三、職業教育培訓機構存在的問題分析 210
四、職業教育培訓機構發展的對策分析 211
第三節 職業教育培訓機構發展趨勢 212
一、工會職業技能培訓萎縮 212
二、職業教育與培訓相結合 212
三、職業培訓E-learning模式 212
（一）中國E-learning市場 213
（二）E-learning需求分析 213
（三）混合式E-learning 214
第十二章 中國職業培訓行業細分市場分析 215
第一節 IT培訓市場分析 215
一、IT人才供求情況 215
二、IT培訓市場規模 216
三、IT培訓市場集中度 217
四、IT培訓品牌格局 217
五、IT培訓專業細分 218
六、客戶滿意度調查 219
（一）教學質量因素 219
（二）軟硬件環境 219
（三）培訓目標明確 220
（四）價格敏感度 220
七、IT培訓發展趨勢 220
（一）連鎖經營成為主流 221
（二）外資搶攻價格起伏 221
（三）國產認證層出不窮 222
（四）企業定制需求升溫 222
（五）新興職業需求熱點 223
第二節 語言培訓市場分析 223
一、語言培訓師資實力 223
二、語言培訓市場集中度 225
三、語言培訓品牌競爭力 225
四、語言培訓消費者調研 225
（一）品牌是決定因素 225
（二）實用英語占重頭 226
（三）高端英語培訓走強 226
（四）海外機構認可度高 226
（五）小語種培訓興起 227
五、語言培訓的發展趨勢 227
（一）培訓機構品牌化 227
（二）培訓課程個性化 227
（三）培訓模式多元化 227
（四）培訓服務增值化 228
第三節 高管培訓市場分析 229
一、高管培訓價值鏈 229
二、高管培訓市場概況 230
三、高管培訓課程需求 231
四、管理培訓商業模式 232
五、高管培訓市場結構 232
六、高管培訓競爭格局 233
七、高管培訓發展趨勢 234
（一）行業集中度提高 234
（二）小而專市場細分 235
（三）海外機構競爭 235
（四）自主研發課程 235
（五）資格認證退出 236
（六）企業培訓外包 236
（七）教練式管理培訓 237
（八）高管培訓俱樂部 237
第四節 中國金融行業培訓市場分析 238
一、金融培訓發展現狀 238
二、金融培訓需求分析 238
三、金融培訓發展趨勢 239
第五節 中國汽車駕駛培訓市場分析 239
一、汽車駕駛員規模分析 239
二、汽車駕駛培訓市場規模 240
三、汽車駕駛培訓競爭格局 240
第六節 中國人力資源培訓市場分析 241
一、人力資源培訓存在的問題分析 241
二、人力資源培訓在企業發展的作用 242
三、人力資源培訓發展的對策分析 243
第十三章 中國職業教育實訓基地建設情況 246
第一節 國外職業教育實訓基地建設模式及啟示 246
一、國外職業教育實訓基地建設模式 246
（一）以德國為代表的“雙元制” 246
（二）以澳大利亞為代表的“TAFE” 246
（三）以新加坡為代表的“教學工廠” 247
二、國外職業教育實訓教學特色 248
（一）德國“雙元制”實訓教學特色 248
（二）澳大利亞“TAFE”實訓教學特色 248
（三）新加坡“教學工廠”實訓特色 249
三、國外職業教育實訓基地建設對我國的啟示 249
（一）政府要加強立法，約束與激勵相結合 249
（二）大力推行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式 250
（三）建立嚴格考核和準入制度，提高“雙師型”教師實踐教學水平 250
（四）探索“雙證制”培養方式，貫徹國家職業資格標準 251
第二節 職業教育實訓基地的績效與評估 252
一、實訓基地績效考評內容 252
（一）實訓基地的基本建設情況 252
（二）實訓基地人員的選拔、聘任以及考評 252
（三）實訓基地管理制度的建立與實施 252
（四）實訓基地運行效能評價 252
二、實訓基地建設評估的指標及標準 252
（一）實訓基地建設評估指標 252
（二）實訓基地建設的評估標準 253
三、實訓基地評估體系標準制定原則 253
（一）特色性 253
（二）先進性 253
（三）科學性 253
（四）導向性 254
（五）可測性 254
（六）獨立性 254
（七）可操作性 254
（八）職業素質性 255
第三節 高等職業教育實訓基地建設分析 255
一、高職教育實訓基地建設模式 255
（一）從屬高職院校的學校型實訓基地建設模式 255
（二）從屬大公司大企業的企業型實訓基地建設模式 255
（三）從屬于政府的公共型實訓基地建設模式 255
二、高職教育實訓基地建設的現狀 256
三、高等職業教育實訓基地的構建 256
（一）建設區域集群式實訓基地依據 256
（二）區域集群式實訓基地的建構 257
（三）建設區域集群式實訓基地策略 257
第四節 校企合作背景下的實訓資源整合策略 259
一、實訓基地內涵式發展中面臨的問題 259
（一）校企合作深度不夠 259
（二）師資水平不能滿足實訓基地運行要求 259
（三）現有實訓課程體系無法實現實訓基地功能需求 260
二、校企合作下的實訓資源整合策略 260
（一）建立校企合作理事會 260
（二）完善師資隊伍結構 261
（三）優化實訓裝備 261
（四）改革實訓課程體系 262
（五）數字化實訓中心平臺建設 262
第五節 區域共享型實訓基地管理模式與建設現狀 263
一、區域共享型實訓基地建設原則 263
二、區域共享型實訓基地建設定位 264
三、區域共享型實訓基地的管理模式 265
（一）企業化管理模式——高職院校與企業共建的實訓基地 265
（二）授權管理、政府監督模式——地方政府組建的實訓基地 265
（三）集中管理、分散使用模式——高職院校自建的實訓基地 265
四、區域共享型實訓基地發展現狀 266
五、區域共享型實訓基地建設問題 266
六、區域共享型實訓基地發展前景 267
第五篇 區域市場篇 269
第十四章 中國重點地區現代職業教育發展分析 269
第一節 北京市 269
一、現代職業教育政策環境 269
二、現代職業教育學生規模 271
三、現代職業教育師資力量 272
四、現代職業教育發展情況 272
五、現代職業教育人才規劃 274
六、校企合作精品案例 276
第二節 上海市 276
一、現代職業教育政策環境 276
二、現代職業教育學生規模 278
三、現代職業教育師資力量 279
四、現代職業教育發展情況 279
五、現代職業教育人才規劃 281
六、校企合作精品案例 282
第三節 重慶市 282
一、現代職業教育政策環境 282
二、現代職業教育學生規模 283
三、現代職業教育師資力量 283
四、現代職業教育發展情況 284
五、現代職業教育人才規劃 286
六、校企合作精品案例 287
第四節 廣東省 289
一、現代職業教育政策環境 289
二、現代職業教育學生規模 290
三、現代職業教育師資力量 290
四、現代職業教育發展情況 291
五、現代職業教育人才規劃 293
六、校企合作精品案例 293
第五節 山東省 296
一、現代職業教育政策環境 296
二、現代職業教育學生規模 296
三、現代職業教育師資力量 297
四、現代職業教育發展情況 297
五、現代職業教育人才規劃 299
六、校企合作精品案例 300
第六節 江蘇省 300
一、現代職業教育政策環境 300
二、現代職業教育學生規模 301
三、現代職業教育師資力量 302
四、現代職業教育發展情況 302
五、現代職業教育人才規劃 304
六、校企合作精品案例 304
第七節 湖北省 305
一、現代職業教育政策環境 305
二、現代職業教育學生規模 305
三、現代職業教育師資力量 306
四、現代職業教育發展情況 306
五、現代職業教育人才規劃 308
六、校企合作精品案例 309
第八節 河北省 309
一、現代職業教育政策環境 309
二、現代職業教育學生規模 310
三、現代職業教育師資力量 310
四、現代職業教育發展情況 311
五、現代職業教育人才規劃 312
六、校企合作精品案例 313
第九節 湖南省 314
一、現代職業教育政策環境 314
二、現代職業教育學生規模 315
三、現代職業教育師資力量 315
四、現代職業教育發展情況 315
五、現代職業教育人才規劃 317
六、校企合作精品案例 318
第十節 陜西省 318
一、現代職業教育政策環境 318
二、現代職業教育學生規模 320
三、現代職業教育師資力量 321
四、現代職業教育發展情況 321
五、現代職業教育人才規劃 323
六、校企合作精品案例 325
第六篇 企業競爭篇 327
第十五章 中國現代職業教育機構競爭力分析 327
第一節 職業學校經營競爭力分析 327
一、上海科學職業技術學院 327
（一）學校簡介 327
（二）師資力量 327
（三）辦校規模 328
（四）專業結構 328
（五）競爭優勢 329
二、山東凱文科技職業學院 330
（一）學校簡介 330
（二）師資力量 330
（三）辦校規模 330
（四）專業結構 331
（五）競爭優勢 332
三、無錫職業技術學院 335
（一）學校簡介 335
（二）師資力量 335
（三）辦校規模 335
（四）專業結構 335
（五）競爭優勢 336
四、深圳職業技術學院 337
（一）學校簡介 337
（二）師資力量 337
（三）辦校規模 337
（四）專業結構 338
（五）競爭優勢 339
五、天津交通職業學院 339
（一）學校簡介 339
（二）師資力量 339
（三）辦校規模 339
（四）專業結構 340
（五）競爭優勢 341
六、廣東嶺南職業技術學院 341
（一）學校簡介 341
（二）師資力量 342
（三）辦校規模 342
（四）專業結構 342
（五）競爭優勢 343
七、北京工業職業技術學院 344
（一）學校簡介 344
（二）師資力量 344
（三）辦校規模 344
（四）專業結構 345
（五）發展戰略 346
八、山西財政稅務專科學校 346
（一）學校簡介 346
（二）師資力量 346
（三）辦校規模 347
（四）專業結構 347
九、遼寧交通高等專科學校 348
（一）學校簡介 348
（二）師資力量 349
（三）辦校規模 349
（四）專業結構 349
（五）競爭優勢 350
十、北京信息職業技術學院 351
（一）學校簡介 351
（二）師資力量 351
（三）辦校規模 351
（四）專業結構 352
（五）辦學特色 352
十一、山西煤炭職業技術學院 353
（一）學校簡介 353
（二）師資力量 353
（三）辦校規模 354
（四）專業結構 354
（五）競爭優勢 355
十二、河北化工醫藥職業技術學院 355
（一）學校簡介 355
（二）師資力量 355
（三）辦校規模 356
（四）專業結構 356
（五）競爭優勢 357
十三、北京金隅科技學校 358
（一）學校簡介 358
（二）師資力量 358
（三）辦校規模 358
（四）專業結構 358
（五）競爭優勢 359
十四、天津第一輕工業學校 360
（一）學校簡介 360
（二）師資力量 360
（三）辦校規模 360
（四）專業結構 360
（五）競爭優勢 361
十五、華冶職業技術學校 361
（一）學校簡介 361
（二）師資力量 362
（三）辦校規模 362
（四）專業結構 362
（五）競爭優勢 363
十六、上海石化工業學校 364
（一）學校簡介 364
（二）師資力量 364
（三）辦校規模 364
（四）專業結構 365
（五）競爭優勢 366
第二節 職業培訓機構競爭力分析 366
一、北大青鳥APTECH 366
（一）學校簡介 366
（二）師資力量 366
（三）辦校規模 367
（四）課程結構 367
（五）競爭優勢 368
二、新東方教育科技集團 368
（一）學校簡介 368
（二）師資力量 369
（三）辦校規模 370
（四）專業結構 370
（五）競爭優勢 371
三、清華大學領導力培訓中心 372
（一）學校簡介 372
（二）師資力量 372
（三）辦校規模 372
（四）專業結構 373
（五）競爭優勢 373
四、新職聯國際教育研究院 373
（一）學校簡介 373
（二）集團規模 374
（三）培訓項目 374
（四）競爭優勢 374
（五）發展戰略 375
五、常德職業培訓教育集團 375
（一）學校簡介 375
（二）師資力量 375
（三）培訓項目 376
（四）競爭優勢 376
（五）發展動態 377
六、廣東中大職業培訓學院 378
（一）學校簡介 378
（二）師資力量 378
（三）辦校規模 378
（四）專業結構 378
（五）競爭優勢 379
七、廣州新東方烹飪學校 379
（一）學校簡介 379
（二）師資力量 380
（三）辦校規模 380
（四）專業結構 381
（五）實力分析 381
八、山東藍翔高級技工學校 382
（一）學校簡介 382
（二）師資力量 382
（三）辦校規模 383
（四）專業結構 383
（五）競爭優勢 384
九、北方汽車專修學校 385
（一）學校簡介 385
（二）師資力量 386
（三）辦校規模 386
（四）專業結構 386
（五）競爭優勢 386
十、中華會計網校 387
（一）學校簡介 387
（二）辦校規模 388
（三）專業結構 388
（四）競爭優勢 388
（五）發展動態 389
十一、尚德機構 389
（一）學校簡介 389
（二）辦校規模 390
（三）專業結構 390
（四）發展規劃 391
（五）發展動態 391
第七篇 投資前景篇 392
第十六章 2025-2030年中國現代職業教育行業前景及投資分析 392
第一節 2025-2030年現代職業教育發展規劃分析 392
一、現代職業教育改革發展思路 392
二、現代職業教育體系建設戰略 393
三、現代職業教育人才結構趨勢 394
四、繼續教育體系發展規劃 395
第二節 2025-2030年現代職業教育發展前景及趨勢 397
一、現代職業教育投資前景分析 397
（一）現代職業教育市場前景分析 397
（二）現代職業教育市場預測 398
二、現代職業教育現代化的方向 399
三、現代職業教育發展趨勢分析 400
第三節 2025-2030年現代職業教育投資機會分析 401
一、現代職業教育投資環境分析 401
（一）職業教育政策發展環境 401
（二）職業教育經濟發展環境 404
二、現代職業教育投資風險分析 406
（一）宏觀政策風險 406
（二）知識產權被侵犯的風險 407
（三）生源人數下降風險 407
三、現代職業教育投資規模分析 407
（一）教育VC/PE投資規模分析 407
（二）教育培訓連鎖行業投資規模 408
（三）中國教育IPO投資現狀分析 408
四、現代職業教育投資方向分析 409
（一）熱點投資類型分析 409
（二）辦學模式投資建議 410
 
 
圖表目錄
圖表 1  教育體系基本框架示意圖 34
圖表 2  2017-2023年中國國內生產總值及增長變化趨勢圖 38
圖表 3  2021-2023年國內生產總值構成及增長速度統計 39
圖表 4  2023年中國規模以上工業增加值及增長速度趨勢圖 40
圖表 5  2024年中國規模以上工業增加值及增長速度趨勢圖 40
圖表 6  2017-2023年中國全社會固定資產投資增長趨勢圖 41
圖表 7  2017-2023年中國社會消費品零售總額及增長速度趨勢圖 42
圖表 8  2017-2023年城鎮居民人均可支配收入及增長趨勢圖 43
圖表 9  2023年中國居民消費價格月度變化趨勢圖 44
圖表 10  2017-2023年中國進出口總額增長趨勢圖 45
圖表 11  2016-2023年中國人口總量增長趨勢圖 46
圖表 12  2023年中國人口數量及其構成情況統計 46
圖表 13  2014-2023年中國各級各類學校招生人數統計 47
圖表 14  2016-2024年中國城鎮化率變化趨勢圖 48
圖表 15  2014-2023年中國城鄉從業人員數情況 49
圖表 16  我國現代職業教育相關政策集 56
圖表 17  高等職業學校專業教學標準（試行）目錄 59
圖表 18  部分學校職業教育辦學模式 92
圖表 19  2019-2024年我國職業教育機構數量統計 107
圖表 20  2019-2024年我國職業教育教師數量統計 108
圖表 21  2019-2024年我國職業教育學生數量統計 108
圖表 22  中國中等職業教育發展歷程 160
圖表 23  2019-2024年我國中等職業教育學校數量及其增長統計 161
圖表 24  2019-2024年我國中等職業教育學校教師數量統計 161
圖表 25  2019-2024年我國民辦中等職業教育發展規模統計 162
圖表 26  2019-2024年我國中等職業教育學校學生數量統計 162
圖表 27  2019-2024年我國中等專業教育發展規模統計 169
圖表 28  2019-2024年我國職業高中發展規模統計 170
圖表 29  2019-2024年我國技工學校發展規模統計 173
圖表 30  2019-2024年我國高職(專科)院校數量及其增長統計 179
圖表 31  2023年我國高職(專科)院校類型構成情況 180
圖表 32  2019-2024年我國高職(專科)院校教師數量統計 180
圖表 33  2019-2024年我國高職(專科)院校學生數量統計 181
圖表 34  2019-2024年我國高中升學率統計 181
圖表 35  職業教育培訓業價值鏈模型 205
圖表 36  2019-2024年我國職業技術培訓機構數量及其增長統計 208
圖表 37  2020-2024年中國職業技術培訓機構分類型機構數量統計 208
圖表 38  2019-2024年我國職業技術培訓機構教師數量統計 209
圖表 39  2023年中國職業技術培訓機構分類型教師數量統計 209
圖表 40  2019-2024年中國職業技術培訓機構學生數量統計 210
圖表 41  2024年中國職業技術培訓機構分類型學生數量統計 210
圖表 42  IT認證類需求分布 215
圖表 43  IT就業類需求分布 216
圖表 44  中國IT就業城市排名 216
圖表 45  中國IT培訓市場銷售額變化趨勢圖 217
圖表 46  中國IT培訓品牌市場份額統計 217
圖表 47  中國IT培訓細分市場份額 218
圖表 48  中國英語培訓消費結構圖 226
圖表 49  中國高管培訓價值鏈模型 230
圖表 50  中國企業高層管理者最希望接受培訓的知識類型排名 231
圖表 51  中國高管培訓市場結構圖 233
圖表 52  中國管理培訓主要品牌競爭力分析 233
圖表 53  選擇金融考證培訓主要因素比例 239
圖表 54  2016-2023年中國駕駛員數量統計 240
圖表 55  2016-2023年中國駕駛員年增加數量統計 240
圖表 56  2023年中國汽車駕駛培訓區域統計 241
圖表 57  2023年中國汽車駕駛培訓區域競爭格局 241
圖表 58  2020-2024年北京市職業教育學生數量統計 272
圖表 59  2020-2024年北京市職業教育教師數量統計 272
圖表 60  2020-2024年北京市職業教育職業機構統計 272
圖表 61  北京市國家示范性高職院校名單 272
圖表 62  北京市普通高校名單 273
圖表 63  北京市成人高校名單 274
圖表 64  上海市職業教育政策匯總 278
圖表 65  2020-2024年上海市職業教育學生數量統計 279
圖表 66  2020-2024年上海市職業教育教師數量統計 279
圖表 67  2020-2024年上海市職業教育職業機構統計 279
圖表 68  上海市國家示范性高職院校名單 280
圖表 69  上海市普通高校名單 280
圖表 70  上海市成人高校名單 281
圖表 71  重慶市職業教育政策匯總 283
圖表 72  2020-2024年重慶市職業教育學生數量統計 283
圖表 73  2020-2024年重慶市職業教育教師數量統計 284
圖表 74  2020-2024年重慶市職業教育職業機構統計 284
圖表 75  重慶市國家示范性高職院校名單 284
圖表 76  重慶市普通高校名單 285
圖表 77  重慶市成人高校名單 286
圖表 78  重慶市職業教育發展目標 287
圖表 79  廣東省職業教育政策匯總 290
圖表 80  2020-2024年廣東省職業教育學生數量統計 290
圖表 81  2020-2024年廣東省中職學校教師數量統計 291
圖表 82  2020-2024年廣東省中職學校數量統計 291
圖表 83  廣東省國家示范性高職院校名單 291
圖表 84  廣東省普通高校情況 292
圖表 85  廣東省成人高校名單 292
圖表 86  山東省職業教育政策匯總 296
圖表 87  2020-2024年山東省職業教育學生數量統計 297
圖表 88  2020-2024年山東省職業教育教師數量統計 297
圖表 89  2020-2024年山東省職業教育職業機構統計 297
圖表 90  山東省國家示范性高職院校名單 298
圖表 91  山東省普通高校情況 298
圖表 92  山東省成人高校名單 299
圖表 93  山東省職業教育人才發展目標 299
圖表 94  江蘇省職業教育政策匯總 301
圖表 95  2020-2024年江蘇省職業教育學生數量統計 301
圖表 96  2020-2024年江蘇省職業教育教師數量統計 302
圖表 97  2020-2024年江蘇省職業教育職業機構統計 302
圖表 98  江蘇省國家示范性高職院校名單 302
圖表 99  江蘇省普通高校情況 303
圖表 100  江蘇省成人高校名單 303
圖表 101  2023年江蘇省無錫市典型校企合作項目 304
圖表 102  湖北省職業教育政策匯總 305
圖表 103  2020-2024年湖北省中等職業學校學生數量統計 306
圖表 104  2020-2024年湖北省中職學校教師數量統計 306
圖表 105  2020-2024年湖北省中職學校職業機構統計 306
圖表 106  湖北省國家示范性高職院校名單 307
圖表 107  湖北省普通高校情況 307
圖表 108  湖北省成人高校名單 308
圖表 109  湖北省職業教育人才規劃 308
圖表 110  2020-2024年河北省職業教育學生數量統計 310
圖表 111  2020-2024年河北省中職學校教師數量統計 311
圖表 112  2020-2024年河北省中職學校數量統計 311
圖表 113  河北省國家示范性高職院校名單 311
圖表 114  河北省普通高校情況 311
圖表 115  河北省成人高校名單 312
圖表 116  湖南省職業教育政策匯總 314
圖表 117  2020-2024年湖南省中等職業學校學生數量統計 315
圖表 118  2020-2024年湖南省中職學校教師數量統計 315
圖表 119  2020-2024年湖南省中職學校數量統計 315
圖表 120  湖南省國家示范性高職院校名單 316
圖表 121  湖南省普通高校情況 316
圖表 122  湖南省成人高校名單 317
圖表 123  湖南省職業教育規劃目標 318
圖表 124  陜西省職業教育政策匯總 320
圖表 125  2020-2024年陜西省職業教育學生數量統計 321
圖表 126  2020-2024年陜西省職業教育教師數量統計 321
圖表 127  2020-2024年陜西省職業教育機構統計 321
圖表 128  陜西省國家示范性高職院校名單 322
圖表 129  陜西省普通高校情況 322
圖表 130  陜西省成人高校名單 323
圖表 131  陜西省職業教育發展目標 325
圖表 132  上海科學技術職業學院主要專業情況分析 329
圖表 133  山東凱文科技職業學院主要專業結構情況 332
圖表 134  無錫職業技術學院主要專業情況分析 336
圖表 135  深圳職業技術學院主要專業結構情況分析 338
圖表 136  天津交通職業學院專業設置情況 340
圖表 137  廣東嶺南職業技術學院主要專業情況 343
圖表 138  北京工業職業技術學院專業情況 345
圖表 139  山西省財政稅務專科學校專業情況分析 348
圖表 140  遼寧省交通高等專科學校主要專業情況 350
圖表 141  北京信息職業技術學院主要專業情況 352
圖表 142  山西煤炭職業技術學院高職專業情況分析 354
圖表 143  河北化工醫藥職業技術學院院系情況 356
圖表 144  河北化工醫藥職業技術學院主要專業情況 357
圖表 145  北京金隅科技學校專業情況分析 359
圖表 146  天津市第一輕工業學校專業情況分析 361
圖表 147  華冶職業技術學校專業情況分析 363
圖表 148  上海石化工業學校專業情況分析 365
圖表 149  北大青鳥課程列表 367
圖表 150  新東方教育科技集團專業課程列表 370
圖表 151  清華大學領導力培訓中心（THLDL）公開課程列表 373
圖表 152  常德職業培訓教育集團培訓項目列表 376
圖表 153  廣州新東方烹飪學校駐全國就業辦事處示意圖 380
圖表 154  廣州新東方烹飪學校專業設置統計表 381
圖表 155  山東藍翔高級技工學校專業設置列表 383
圖表 156  中華會計網校課程設置列表 388
圖表 157  2025-2030年我國財政性職業教育經費總量預測圖 399
圖表 158  中國民辦教育細分行業融資占比 407
圖表 159  中國教育培訓企業在美IPO成功案例 409

單位官方網站：http://www.szjac.net
中研智業研究院-聯系人：楊靜 李湘
中研智業研究院-咨詢電話：010-57126768
中研智業研究院-項目熱線：15311209600
QQ咨詢：908729923 574219810
免費售后服務一年，具體內容及交付流程歡迎咨詢客服人員。